Recapitulación de la clase de artefactos

Dentro de la clase de Artefactos hemos podido reflexionar sobre la interfaz y lo medios por los que fluye la información, además de los métodos más efectivos para realizar búsquedas en buscadores web. Este "post" tiene como objetivo hacer un breve repaso de lo visto en las últimas tres clases, haciendo un recapitulación de conceptos e ideas que vale la pena reafirmar.

Par empezar comenzamos con la importancia del concepto "interfaz", aquella que puede entender se por el medio o sistema encargado de traducir y transmitir un mensaje. En la primera clase vimos en un ejemplo relacionado con la música cómo es que un mismo mensaje puede presentarse en una distinta interfaz. Ej. Un clarinete y un piano tocando la misma melodía, mismo mensaje, diferente interfaz.

Sin embargo, la primera  clase consistió en solo la introducción básica a lo que sería la clase de Artefactos en las siguientes dos clases.  Para la segunda clase, se habló principalmente sobre los sistemas de información: un conjunto de elementos destinados al almacenamiento organizado de información, esto con el fin de hacer futuras consultas con mayor facilidad. Para ejemplificar mejor el funcionamiento y el trabajo de los sistemas de información, podemos citar el ejemplo de un sistema ampliamente consultado en la actualidad: Twitter. 

Twitter es un servicio de microblogging fundado en el año 2006; está considerado en la categoría de sistema de información y de noticias en red. Esta red social tiene un modo de operación de búsqueda muy similar al de otros sistemas de información; sin embargo, cuenta con ciertas particularidades que hacen de su sistema de búsqueda algo único entre las redes sociales.

Twitter sirve, como ya se mencionó, como un sistema de búsqueda de carácter noticioso, por lo que sus búsquedas priorizan los perfiles de personas y noticias, esto según su popularidad y relevancia en la actualidad. Al colocarse en el buscador de Twitter y teclear una palabra clave, este arrojará como principales resultados los twits que entren dentro de la siguiente jerarquización: actualidad, perfiles que el usuario se encuentra siguiendo y están hablando del tema, popularidad (cantidad de favs y retweets) y relevancia.

El sistema de información de Twitter también cuenta con los famosos "hashtags", los cuales resultan de gran ayuda al momento de encontrar un tema de relevancia sobre el que se esté hablando. Los hashtags de mayor relevancia aparecen en la página principal y una vez que logran colocarse entre los más comentados del día son catalogados como Trending Topic.

Los Trending Topics a su vez están clasificados según la ubicación e información del usuario de la cuenta en Twitter, existiendo Trending Topics según tú región, país, intereses, etc., así hasta llegar a los Trending Topics a nivel mundial. De esta manera, Twitter realiza un "colado" de información según los datos de tú perfil, para así poder brindarte únicamente las noticias y la información que más pueda interesarte. 

Al llegar a la tercera clase, se comenzó a abordar el tema de la búsqueda de información a través de los buscadores web. En esta clase se habló sobre la forma en cómo operan la mayoría de los buscadores en internet, y en base a este funcionamiento, se explicaron algunas técnicas de búsqueda más precisas. A continuación se presenta una metáfora en forma de mapa sobre cuál es la información que es visible para nosotros al momento de navegar en la web (internet superficial).

Más del 95% de la información en internet se encuentra en
la llamada "Deep Web", a la cual solo es posible acceder
a través de programas y navegadores especiales.
Más infromación sobre la deep web, aquí

En general, me parece que las últimas tres clases de artefactos han sido de gran ayuda para reafirmar y adquirir nuevos conocimientos acerca de las herramientas para la búsqueda de información. Existe un lado de todos estos temas que yo ignoraba totalmente, y es hasta este momento que he podido reflexionar sobre la utilidad se le puede dar a toda esta información si se le sabe utilizar y explotar al máximo.

   

El séptimo arte y su aporte a la memoria

Mucho se ha mencionado ya, después de tres clases de memoria, sobre la necesidad de las personas por objetivar la memoria. En el "post" anterior de este blog ponía como ejemplo de esto al memorial del 11 de septiembre del 2011 (derrumbe de las Torres Gemelas). Debido al suceso y al mensaje tan fuerte y tan representativo de dicho memorial, me pareció que era el ejemplo perfecto para dar a entender el porqué el objetivar la memoria es una necesidad tan importante en toda civilización humana.

No cabe duda que si queremos buscar más ejemplos, surja un inmenso listado de monumentos que cuentan una significativa historia detrás de sí. Sin embargo, en esta ocasión quiero enfocarme en otro método de fijación, y no me enfocaré en un sólo ejemplo dentro de este método, sino que exploraré

dicho método de una manera más profunda; una forma de fijación que ha adquirido gran fuerza en el último par de décadas y que hoy en día es considerado como uno de los mayores relatadores de historias en nuestra cultura: el cine.

Muy pocos se atreverán a discernir sobre el gran aporte que el cine ha hecho a nuestra cultura, pues ¿quién nuca se ha enamorado de una historia vista en el cine?, ¿quién no ha soñado con emular las hazañas de un personaje visto en una pantalla cinematográfica?, ¿quién no ha permanecido sentado al filo de la butaca con una buena historia de suspenso? Es precisamente todo este tipo de emociones y sentimientos los que provocan y transmiten las películas. Resultaría absurdo que no se aprovechara esto para fijar alguna historia real, un suceso emotivo o catastrófico, una memoria que valga la pena no solo preservar, sino esparcir a más rincones del mundo.

En las últimas clases se ha mencionado que la fijación de la memoria cuenta con tres características fundamentales: es social, selectiva y sintética. En el caso de las películas, estas tres condiciones se cumplen, es solo que no se cumplen de la misma manera en la que se cumplen en un método de fijación como un monumento. Con esto me refiero a que, si se analizan estos tres factores, podemos encontrar hasta ventajas en el método de fijación que representa una película.

Comencemos con la característica social. Una película, al igual que muchos monumentos, conmemora una memoria que socialmente puede que solo sea identificada por un grupo específico de personas; sin embargo, es común que una película tenga un preámbulo al acontecimiento principal que quiera relatarse. Una película que te muestra el derrocamiento del imperio romano, te muestra también qué es lo que estuvo detrás de dicho acontecimiento y qué fue lo que hizo que se suscitara.

Pélicula: Rush. La historia de James Hunt
y Niki Lauda

Un ejemplo más conciso de esto puede ser el de la película "Rush", una historia que busca recordar esa fuerte competencia entre los pilotos de fórmula uno Niki Lauda y James Hunt, la cual tiene como punto más alto el increíble regreso de Lauda a las pistas de carrera después de un terrible accidente. Esta película muestra no sólo el acontecimiento principal, sino que comienza por mostrarte el inicio de ambos pilotos en el mundo de las carreras, te muestra su ascenso y al final termina por mostrarte su desenlace después de 30 años.

Pasando un poco más al factor de lo selectivo y lo sintético, ocurre un poco lo mismo. El formato y la esencia de la película se prestan para que esta pueda llegar a un mayor número de personas. Puede que una película no sea tan sintética como un monumento sencillo en la plaza principal de una ciudad, pero sí puede ser más sintética que un libro de 800 páginas que narra la historia detrás de la revolución mexicana. Analizando todo en su respectiva medida, y teniendo en cuenta las ventajas de cada método de fijación, podemos darnos cuenta que la idea de una película como medio para preservar la memoria tiene una razón lógica detrás de sí.

Invictus. Protagonizada por Morgan Freeman

Dentro de este ejemplo me gustaría mencionar la película dirigida por Clint Eastwood: Invictus. Esta

película está basada en el libro de John Carlin: "Playing the Enemy: Nelson Mandela and the Game That Changeda Nation", y cuenta los acontecimientos en Sudáfrica después del fin del apartheid, con un Nelson Mandela en búsqueda de la unificación racial en el pueblo sudafricano y un Francois Pienaar en búsqueda de la conquista de la copa mundial de rugby celebrada en ese mimo país.

A estas alturas cabe mencionar que es importante saber diferenciar cuándo se trata de una película hecha para fijar una memoria, y cuando se trata de una película hecha para el entretenimiento del público. Hago mención de esto, no porque crea que haya personas que vea la película de "Godzilla" y de verdad la consideren como un acontecimiento real que debe preservarse. Hago esto porque considero que entre dichas películas existen producciones que afirman estar basadas en hechos reales, cuando en realidad sólo están ideadas alrededor de un acontecimiento o personaje "real".

Qué mejor ejemplo de esto que la película de "Chucky:el muñeco diabólico", una historia que dice estar basada en un muñeco llamado "Robert" (actualmente exhibido en el East Martello Museum, en Florida), del cual múltiples testimonios afirman que este tiene vida propia. Sin embargo, la historia de Chucky no está plateada ni en el mismo contexto, ni con los mismos protagonistas, ni con la misma historia de fondo, por lo tanto no puede ser considerada como una fijación de la memoria, pues evidente que no narran la misma historia.  

Robert. Muñeco en exhibición en el East Martello Museum

Antes de pasar a la conclusión de este "post", me gustaría hacer mención y desarrollar con mayor profundidad una ventaja más que veo dentro del método de fijación de la memoria por medio de películas. En un momento de este "post" mencioné que existen muchas historias que sólo son conocidas por un cierto, y a veces limitado, número de personas. Aquí es donde radica una de las maravillosas ventajas de las películas: su memoria se esparce con mucha mayor facilidad.  ¿Cuántos no conocerían la historia de Chris Kyle si no fuera por la película "AmericanSniper"?  ¿Cuántos habrían ignorado el aporte de Alan Turing si no lo hubieran visto a fondo en la película "ElCódigo Enigma"?

Está de más volver a hacer hincapié en el gran aporte del cine a la fijación de la memoria. Sus ventajas y la gran trascendencia que este tiene en nuestra época, lo convierten una forma de preservar la memoria y contar historias casi perfecta. Puede que en cuanto a costos suela resultar muy elevada, sobre todo si se quiere que esta tenga un mayor esparcimiento, sin embargo, ¿acaso no son así todas las formas de fijación? Solo nos queda sentarnos y disfrutar de todas esas historias que el mundo tiene para contarnos, memorias que piden a gritos ser escuchadas, preservadas y transmitidas. 

Memorial del 11 de septiembre

A lo largo de la historia se han suscitado diversos acontecimientos que han marcado la vida de muchos. Ya sean alegrías, victorias, logros o tragedias, estos momentos han tenido un impacto tan grande que a veces tienen que ser objetivados para permanecer en la memoria de las personas por generaciones. Es aquí cuando observamos una estatua, edificación, película o monumento, y nos damos cuenta que detrás de ella hay una experiencia que vale la pena ser recordada y transmitida a las futuras generaciones.

Un ejemplo de este intento por objetivar y conservar la memoria puede ser el "Monumento Nacional al 11 de septiembre" en Nueva York. Este monumento consta de dos estanques, situados donde alguna vez se encontraron las Torres Gemelas, y en cuyos contornos se encuentran grabados los nombres de las víctimas del atentado terrorista del 11 de septiembre del 2001. Además, debajo de dichos estanques esta ubicado un museo, el cual contiene diversas imágenes, objetos y demás artefactos rescatados el día del atentado.

A continuación anexo la liga del sitio web donde puede consultarse más información de dicho monumento:

http://www.911memorial.org/

The Internet's Own Boy

A continuación anexo el link del documental: "The Internet's Own Boy", un documental que relata la historia del programador y activista Aaron Swartz.

https://www.youtube.com/watch?v=vXr-2hwTk58

Recomiendo enormemente el que se den un tiempo par ver este documental, sin duda te cambia la forma de ver el cómo vivimos y nuestra relación con la información que recibimos; te da una visión diferente de un mundo en el que la información todavía no fluye tan libremente como pensábamos.
Swartz fue un revolucionario, un hombre prodigio adelantado a su tiempo. Su historia te deja un sabor amargo, pero te abre los ojos ante los problemas que nos rodean y te da una perspectiva nítida de los ideales por los que él luchó y que hoy siguen a la deriva.

Bloqueo en los flujos de información

Censura en medios de comunicación

Existen diversas barreras y contextos que pueden llegar a obstaculizar el flujo de la información. Sin embargo, cada que un obstáculo se hace presente, también aparecen otras alternativas que permiten la continuación y la fluidez de la información a través de otros medios.

Un ejemplo más concreto de estos obstáculos puede ser cuando un medio de comunicación te esconde información. Existen diversos casos en los que la información se nos ha sido dada "a medias" o hasta totalmente ocultada por algunas empresas o industrias ligadas a los medios de comunicación (sobre todo televisivas). Entre los ejemplos que pueden darse están la omisión de la noticia de la matanza en la Plaza de las Tres Culturas en 1968, por Jacobo Zabludovsky; ocultar el incidente del llamado "halconazo", donde un grupo de estudiantes fueron asesinados en 1971; la falta de cobertura en la caída del sistema electoral en 1988. Así como estos casos, existen una infinidad de casos en los que la información ha sufrido bloqueos y obstáculos antes de llegar a los receptores.

Hoy en día este obstáculo informativo se ha visto disminuido gracias al crecimiento y desarrollo de nuevos medios de comunicación y a los movimientos dentro de las redes sociales. Hoy en día cualquier persona cuenta con dispositivos con cámara o  aplicaciones para grabar notas de voz, esto hace que la información fluya más rápido y cuente con más de un sólo emisor.

Flujo de la información y sus vínculos

Prefabricación en México y en el mundo

Se denominan prefabricados a los elementos constructivos ensamblados entre sí, una vez que han sido manufacturados previamente en fábrica o en otro sitio cercano a la obra (moldeados, endurecidos, etc.).

La historia de los prefabricados en el mundo se remonta 1851, con la construcción del Crystal Palace en Londres. Unos 2.000 obreros montaron en sólo tres meses y sin andamiajes sus 300.000 planchas de vidrio plano pulido. Una edificación más moderna, empleando este mismo sistema constructivo, fue el llevado a cabo por la constructora china BSB.  Esta empresa es la responsable de haber construido el edificio prefabricado más alto del mundo: Mini Sky City. La torre cuenta con 57 plantas de altura con 800 departamentos, levantada en la ciudad de Changshá en tan solo 2 semanas y media, a un ritmo sorprendente de 3 pisos por día.

En México, de acuerdo con datos de la ANIPPAC Y el Banco deMéxico, el sector más crecido en cuanto a prefabricados es aquel que se dedica a las obras viales, donde el 95 por ciento de los puentes vehiculares que se construyen a través de la SCT son prefabricados; seguido por los centros comerciales de gran tamaño, de los cuales el 50 por cientos han sido elaborados con prefabricados. 

Flujos de información. Difundamos un mensaje.

El mensaje de nuestro equipo consistía en invitar a la gente a escuchar y seguir en las redes sociales al grupo de música "Módulo B", esto con el objetivo de tener un mayor control al momento de medir el alcance de nuestro mensaje entre los alumnos del ITESO.

Estos fueron nuestros resultados y conclusiones sobre el flujo de nuestro mensaje:

Lo primero que hicimos fue invitar a la gente a conocer sobre
Modulo B. Invitábamos a las personas a visitar la página
de Facebook, escucharlos en Spotify o comprar su disco en
iTunes. A cada uno le pedíamos su firma difundir el
mensaje y le pedíamos su firma. La información tiene
un tipo de reproducción oral.

Algunas de las personas a las que les pedimos difundir el mensaje
se ofrecieron a repartir algunos volantes que teníamos preparados.
En esta etapa la información fluye, se traslada y se transforma; la
información ha pasado de trasladarse sólo oralmente a trasladarse
y reproducirse en forma escrita y visual (un folleto). El alcance de
esta forma de fijación es aún mayor.

Una de las personas decidió no repartir su volante y decidió
colocarlo en la vitrina de anuncios, pues según su plan, de esta
manera el mensaje alcanzaría a más personas. La información sigue
transformándose y reproduciéndose; en esta ocasión lo hace en forma
de anuncio, a disposición de todo el que pase por enfrente de dicha
vitrina de anuncios.

En esta etapa podemos ver un poco acerca del alcance de nuestro
mensaje después de tres días. Podemos ver en la gráfica que el número
de "me gusta" iba en decadencia, esto hasta que se comenzó a difundir el
mensaje. En los últimos 3 días hubo 8 nuevos "me gusta", lo cual refleja
que la información tuvo un impacto en algunas de las personas
que lo recibieron. La fijación de nuestro mensaje y su reproducción
pueden presentar otra transfromacón e ir en aumento si las personas
comienzan a compartir la página de Facebook en sus redes sociales.